Santé scolaire au Gabon : les résultats des enquêtes nationales pour mieux protéger les élèves

Réunis au complexe scolaire d’Alibandeng, les acteurs de l’éducation, de la santé et du développement ont procédé à la restitution des résultats de deux enquêtes nationales sur la santé en milieu scolaire. Une étape décisive qui doit permettre au Gabon de mieux orienter ses politiques publiques et de renforcer les actions en faveur du bien-être et de la réussite des apprenants.

Les officiels, dont la ministre d’État en charge de l’Éducation nationale, Camélia Ntoutoume Leclercq (au milieu), lors de la cérémonie. © Unesco/Jean Eudes Ngouadono

Le complexe scolaire d’Alibandeng a abrité, ce mercredi 1er juillet 2026, la cérémonie officielle de l’atelier national consacré à la présentation des résultats de deux enquêtes majeures sur les politiques et pratiques de santé en milieu scolaire au Gabon. Organisée par les ministères de l’Éducation nationale et de la Santé, avec l’appui de l’UNESCO et de l’Organisation mondiale de la santé (OMS), cette rencontre a réuni les acteurs clés des secteurs éducatif, sanitaire et du développement autour d’un objectif commun : mieux comprendre les réalités vécues par les apprenants afin d’adapter les réponses publiques.

Au-delà des chiffres, cette restitution marque une étape importante dans la mise en place de politiques publiques fondées sur des données nationales. «Cette restitution des chiffres n’est pas une simple présentation statistique. Elle traduit la volonté du Gabon d’évaluer les politiques publiques sur des données propres», a déclaré Patricio Zambrano Restrepo, représentant résident de l’UNESCO au Gabon. Selon lui, la qualité d’un système éducatif ne se limite plus aux performances scolaires, mais se mesure également à sa capacité à garantir la santé, la sécurité et l’épanouissement des élèves.

Réalisées en 2024 dans le cadre du programme O3 «Nos droits, notre vie, notre avenir», ces deux enquêtes apportent des informations importantes sur la santé et le bien-être des jeunes ainsi que sur les politiques et pratiques existantes dans les établissements scolaires. Elles doivent permettre d’identifier les principaux défis auxquels font face les apprenants et de définir les priorités d’intervention. «Les données présentées aujourd’hui constituent une utile stratégie pour orienter les politiques d’État, pour concevoir une politique qui aille envers la jeunesse et envers les étudiants», a souligné le représentant de l’UNESCO.

La santé et le bien-être indispensables pour les apprenants

Une vue des participants. © Unesco/Jean Eudes Ngouadono

Présidant la cérémonie, la ministre d’État en charge de l’Éducation nationale, Camélia Ntoutoume Leclercq a insisté sur l’importance de cette démarche. Pour elle, la santé et le bien-être des apprenants représentent désormais des enjeux majeurs pour le système éducatif gabonais. «Il ne s’agit pas seulement de présenter des résultats statistiques, mais surtout de les analyser et de les comprendre, et donc tirer des enseignements pertinents pour renforcer nos actions favorables à la jeunesse», a-t-elle indiqué. Les résultats issus de ces travaux devront servir d’outils d’aide à la décision pour les autorités publiques. Ils permettront notamment de renforcer les stratégies déjà engagées, d’identifier les priorités et de mettre en œuvre de nouvelles actions adaptées aux besoins réels des élèves.

L’ambition affichée est de garantir à chaque enfant et adolescent un cadre scolaire sain, sécurisé et favorable à son développement global. Cela passe par le renforcement des programmes de santé scolaire, la promotion des comportements favorables à la santé, la prévention des risques et des violences, ainsi que l’amélioration des services sanitaires proposés en milieu scolaire.

À travers cet accompagnement, l’UNESCO confirme son engagement aux côtés du Gabon pour favoriser des environnements scolaires plus sûrs, inclusifs et propices à la réussite éducative. Car, au-delà des apprentissages, la construction d’un système éducatif performant repose aussi sur la protection du bien-être physique, mental et social des apprenants.